佛法的教育内涵

繁体

自在步红尘 第十二集

[ 88.07.23华视播出 ]

佛法教育的要旨,就是要引领社会大众,

在浮动的环境中,仍能保有一颗宁静、不动的心。

【生活小故事】:钟点费

【 惟觉谈禅 】:佛法的教育内涵

问题一

在现在的功利社会中,人的心性已被环境的尘垢所蒙蔽,价值观则被严重的扭曲。请老和尚为大家开示:如何运用佛法来教育和影响下一代?

老和尚开示:

佛法的本质就是一种教育,而且是教育当中的教育。佛法强调人人都有佛性,也希望每个人都能由坏人变成好人,由好人变成贤人,由贤人变成圣人。所以说上至黄帝、文武百官,下至贩夫走卒都可以来听经闻法、修行学佛。

佛法的教育内涵极具启发性,不仅只着重智慧技能的开发,更强调回归内心的平静与宁静,这就是一种真正知足常乐的心境。

孔子的学生颜回,生活虽然很穷困,在简陋的小巷子里,住也住不好,吃也吃不好,一箪食、一瓢饮,可是颜回始终是快乐的。因为他的心常在定、静当中,心中没有杂念、没有妄想,如同佛法所说的「活在当下」,这念心时时刻刻都是清楚明白的。

孔子看到颜回窘困的生活,就想帮助颜回。可是颜回从来不收取任何人所送的钱财和物品。于是孔子想了一个辨法,用纸包了一锭金,放在颜回经常往来的小径旁,纸上还写了几个字:「天赐颜回一锭金。」

颜回走在路上,看到路旁有包东西,就上前看清楚是什么?结果竟然是一个纸包,上面还写了「天赐颜回一锭金」。打开纸包,里面果真有一锭黄金。颜回虽然生活穷困,看到黄金仍心无所动,于是又将黄金包好,在纸上写着:「锭金不付命穷人。」便将纸包放回原处,潇洒自在地走了。

这个故事实在值得我们静下来省思一番。现代人衣食富足,当遇到一锭黄金在面前时,如果是上天赐予的,一定高兴得不得了,如果不是上天所赐,有些人还会想尽辨法巧取豪夺。

佛法的教育是以心灵为重,期望能改变世人一味追求物欲享受的态度。儒家也强调「内圣外王」的精神;内圣,指的是心灵的安定;外王,是以慈悲心来救世济民。佛法亦强调菩萨要向五明处学习,其中第一即是内明,内明就是净心、定心、明心。

在现在教育体系中含括有:知识教育、技能教育、科技教育、…,种种教育,但是其中却缺乏现代人最需要的心灵教育。如果在现代教育系统中,能以回归本心为基础,以定心、净心、明心、悟心为法门,来启发每个人的良知良能,相信教育效果一定会更提升。

问题二

如果学校教育能够循藉佛法圆融的智慧来教育下一代,学生的心灵一定可以得到净化与提升。老和尚您积极地倡导「全人教育」,请老和尚开示:什么是「全人教育」?

老和尚开示:

所谓「全人教育」是注重平衡发展的教育,除了目前学校教育所强调的德、智、体、群、美五育外,我们更强调心灵教育。「全人教育」的宗旨,是期使每个人的人格、智慧都能发挥到极致的境界。

现代人,无论其所处的环境为何,往往都缺乏一种安定感。如果心不能安定,做事就会冲动,容易犯错。为改善现代人焦躁不安的心理性格,普台中小学的立校宗旨,是以中学为体、西学为用,除了西方智识技能的传授外,着重中国文化伦理道德教育;此外,更辅之以佛法禅宗的心性教育,以慈悲心为基础,透过禅修静坐而达到定心、净心、明心的目的。藉由定慧等持教学原则的熏修,每个人的心一定会愈来愈澄净、明澈。无论是在学习上或者是在运用上,就不会走错路、走远路,就能达到事半功倍的效果。

历史上记载,宋朝有位孝宗皇帝,是位虔诚的佛教徒。有一天,孝宗皇帝到寺院礼佛、拜佛、上香,看到对面的高山,就问住持觉空法师:「请问法师,对面这座奇特的高山叫什么名字?」觉空法师答道:「启禀万岁爷,对面的山名为飞来山。」孝宗很好奇,又问觉空法师:「这座山还在飞吗?它到底是从那里飞来的?为什么不飞回去?」觉空法师颇富禅机地答道:「它是从印度飞来的。它以前喜欢动,现在觉得一动不如一静,所以就留在这儿了。」孝宗听了,当下就有所体悟。

社会上一般人,多处在浮动的环境当中,身在动,心也在动,不断地追逐财色名利,始终是没完没了。身心浮动,就容易疲惫与老化。佛法教育的要旨,是要引领社会大众在浮动的环境中,仍能保有一颗宁静、不动的心。

孝宗皇帝上香时,抬头看到观音菩萨手上的念珠,又好奇的问觉空法师:「师父,一般人手中拿着念珠,为的是要念佛、念观音圣号,祈求佛菩萨保佑自己增福、增慧。观音菩萨手中拿着念珠,他到底在念什么呢?」法师答道:「当然是念观音喽!因为求人不如求己嘛。」孝宗皇帝听了,又有另一层的体悟。

社会上一般人都喜欢求东、求西、求这个、求那个。事实上求自己才是最有效的。求自己什么呢?儒家有句格言:「反求诸己而自得之。」每个人时时刻刻都要检讨、反省,看看自己心当中有没有过失、有没有妄想。如果能时时检讨改过,自己的人格一定会提升,最后一定能达到「全人教育」圆满人格的理想目标。

佛在人间 十四

十四、发扬佛法以鼓铸世界之新文化一 佛法与世界性太虚大师圆寂以来,快要十五年,他创办的海潮音,更是满四十年了。教难国难,还是那样严重;世局人心,还是那样混乱!这对于以「革新僧制,净化人生,鼓铸世界性之..

第十三章 笈多王朝之佛教

第十三章 笈多王朝之佛教第一节 王朝之盛衰与佛教乘南北朝之衰,中印民族得徐徐恢复其势力。佛元七百零八年,有旃陀罗笈多者,出孔雀王朝名臣之裔,创立笈多朝,都阿逾陀。子沙母陀罗嗣立,统一五印,一时国力充实,文事大启..

第十二章 结论

第十二章 结论第一节 经律为主的圣典结集原始圣典──经与律的次第集成,上来已分别的加以论究。然圣典的集成,并没有终了,这只是过程中的一大段落,圣典还在延续的发展成立中。所以再对过去(原始佛教圣典)的集成过..

十二、欲与离欲

十二、欲与离欲一 「欲」是什么「欲」是什么,一般佛教界(通俗的佛教),缺乏明确的界说。有说是欲望;有解说为难填的「欲」壑。不问欲是什么,总之是都把欲看作可咒诅的、应厌离的。当然,「离欲」、「断欲」、「呵..

第十一章 小部与杂藏

第十一章 小部与杂藏第一节 总说第一项 各部杂藏的部类铜鍱部Ta^mras/a^t!i^ya的「经藏」,在「长」、「中」、「相应」、「增支」外,有「小部」,总称为「五部」。『善见律毗婆沙』说:「除四阿鋡,余者一切佛法,..

十一、阿陀那与末那

十一、阿陀那与末那菩提流支与真谛,并以阿陀那为第七识。玄奘师资始辞而辟之,谓第七但可名末那,阿陀那为第八本识异名,是执持非执着也。以余观之,此实学说之歧异,不关义理之臧否。若论无着学,则真谛之说为当。..

第十章 四部阿含

第十章 四部阿含第一节 相应(杂)阿含原始佛教的契经,四部阿含──「相应」、「中」、「长」、「增一」,是部派所公认的。其中,汉译称为「杂阿含」的,据『根有律杂事』,名为「相应阿笈摩」Sam%yutta$gama (1)。这..

第十章 南北朝时代之佛教

第十章 南北朝时代之佛教第一节 王朝之变迁佛元二百零四年,中印法难起,佛教为南北之分化。三百六十年,安达罗王朝入主中印,与北方贵霜王朝并峙;迄笈多王朝兴而复归于统一。自南北独立、并立以至统一,凡五世纪之久,可..

第九章 原始集成之相应教

第九章 原始集成之相应教第一节 杂阿含经的整理第一项 相应教的三部分第一章第三节中,曾经说到:圣典的结集,有原始结集,与不断的再结集。再结集──共同审定是否佛法,是以原始结集的经律为准绳的。如『长部』(一..

第九章 瑜伽中观之对抗与合流

第九章 瑜伽 中观之对抗与合流第一节 瑜伽与中观论师西元四五五年,鸠摩罗笈多Kuma^ragupta王去世,笈多王朝也走向衰落。由于从北方来的白匈奴──!2嫢哒Hephtalites,不断侵入,丧失了西北印度,进而危害中印度。..

佛在人间 九

九、佛教的财富观──讲于岷里拉信愿寺──一 叙起我们信佛学佛,是要依法而行,这在昨天曾经说到。如人间的财富问题,佛法怎样指示我们,也是佛弟子迫切需要知道的。财富,包括一切动产不动产,国有的和私有的;日..

第一册 下编

下编 坛经附录一──一大师往曹(1)溪山,韶、广二州行化,四十余年。若论门人,僧之与俗,三五千人说不尽。二若论宗旨(2),传授『坛经』,以此为依(3)约;若不得『坛经』,即无禀受。须知法处、年月日、姓(4)名,递(5)相付嘱..

八、华译圣典在世界佛教地位

八、华译圣典在世界佛教中的地位世界佛教教友会,主旨在联系世界每一角落的佛教。从精神的联系,到达和谐合作;从发扬佛陀的最高文化,去实现觉世救人的事业。所以首先应该承认,世界的任何佛教,都是佛教的一流,..

第七章 经典部类概论

第七章 经典部类概论第一节 经典的部类第一项 经典的实存部类「佛法」圣典的集成,「律藏」Vinaya-pit!aka而外,就是「经藏」Su^tra-pit!aka,也就是「五部」(或称「五阿含」)、「四阿含」的集成。「经藏」集成的研..

第七章 瑜伽大乘

第七章 瑜伽大乘──「虚妄唯识论」第一节 瑜伽行者与论书西元四.五世纪间,无着Asan%ga与世亲Vasubandhu论师,造了很多论书,成为瑜伽行派Yoga^ca^ra-bhu^mi,与龙树Na^ga^rjuna的中观派Ma^dhyamika,并称为大乘的二大正..

佛在人间 七

七、佛法与人类和平一 和平的意义和平本为人类一致的愿望,在饱经战争苦难,或时局恶化而濒临战争边缘的时候,人类的和平愿望,也就更为迫切起来。然从古来今,人类一直在仰望和平,祈求和平,而和平始终不容易获得..

微信分享

微信分享二维码

扫描二维码分享到微信或朋友圈

链接已复制