宗道法师|关于孩子教育的开示
宗道法師關於孩子教育的開示
問:我心情苦悶,尋求幫助,對於孩子的學習教育,倘若他不夠優秀,對他的未來充滿擔憂,而我該如何引導他走正確的路,我又該如何開導自己這惶恐而悲涼的心境?
答:
1.不知您孩子多大年齡,若男孩8歲內,女孩7歲內,完全沒有必要為孩子教育問題而焦頭爛額。此一段時期,孩子客觀上不具備學生那樣的學習的條件,此時孩子身體,心智都是稚嫩的狀態,充滿了勃勃生機天性喜玩耍,此時期應該鼓勵孩子多玩耍,多多接觸自然。此時玩耍就是學習,若強壓制學習或者過早所謂開發智力,如同三歲幼兒令舉百斤重物,恐非明智之舉,即便孩子人為狀態下表現出的早慧,會招來周圍人過度的讚嘆,這些無形中都會消耗孩子有限的福報,而風光耀人的處境對孩子的心理髮展也多有憂患。觀多少早慧兒童, 步傷仲永的後塵,可不慎乎?又觀德國宿有禁止學前教育的慣例, 而世界上竟然一半以上的諾貝爾獎得主都是德國人,可不驚醒?
2.若非幼兒,20歲內的少年,此時當重視孩子心性的培養, 心性上的優秀比起成績上的優秀,實在重要的太多太多!觀今多少名牌大學生,自殺的,殺人的,精神錯亂的,行為變態的,這些優秀的學生們,雖著人皮,心卻早已非人,請問這樣的優秀學生,到底是社會的中流砥柱還是社會的定時炸彈?這樣的優秀,倘若發生在您自己的孩子身上,您是喜是憂?
而一個人即便沒有成為精英人才,卻能夠安安分分的過好生活,懂得做善良的人,懂得與人相處,懂得過什麼樣的生活更有意義,這樣的人生不也很好嗎?況且,一個人真的懂得和自己相處,和他人相處,和環境相處,心胸開闊,敦倫盡分,閑邪存誠,這樣的人本身就具足了優秀的條件和本質,他每過一天,福報智慧都會增加一天,所有內因外緣都是增上的,最終比其本來的命運一定會好。
引導使孩子成績飛躍,是為甚難,因為主因在孩子本身,外緣力弱;引導使孩子心性潔善,志趣高遠,頗為容易,因為孩子心性的發展更多倚靠外緣。培養其讀古代優秀文化的書籍的習慣,帶其多接觸高人雅士,名德前輩等等,皆是手段。
又,學佛人要深信因果,所有人一生的方方面面,一絲一毫, 莫非前定,孩子資質之優劣,性情之清濁,命運之窮通,學業之成敗,成就之高低,福報之多寡,都有其定數,與其在旁邊著急焦慮不如任其自然展現,人為的”幫助”,常常揠苗助長,適得其反。
對未來充滿擔憂,完全沒有必要,未來終究還沒有來,與其憂愁於彼不如做好當下事,兒孫自有兒孫福,孩子福報多少,何時展現,皆有其時節因緣。
當然,為人父母,也非什麼都不需做,所需做的僅僅是盡其父母本分而已,本分之內事,盡力施為,如照顧孩子生活起居、身體飲食、心理需求等等,本分之外事,做一分反添一分亂。什麼是份外之事?過度的關注,過度的要求,過度的期盼等,皆是。
3.最後,自己念佛,引導孩子念佛,孩子若不念,你一個人先念,日日迴向給孩子,消除業障,增加福慧。今世暫為母子,來世作菩提眷屬,永不分離。畢竟今世紛紜世事,總是無常幻滅,縱孩子優秀成為國主威勢無比,百年終要分離,不如同生極樂,光壽齊同彌陀!斯為最優最秀,無極優秀,圓滿優秀!
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