“老师，我女儿还小，你不要教她乱七八糟的东西”
拾遗物语
1
前天，这事上了热搜第一。
什么事情呢？
就是某校三年级某班，
班里有个老师怀孕了，
有学生在问这个老师的情况，
班主任就借机做了一次性教育：
●普及了一下怀孕方面的知识
●以及男生和女生的一些区别
没想到有家长不乐意了，
不仅在群里质问老师，
还要去向校长告状，
“我女儿才9岁，
是能听这些事情的年纪吗？”
2
就在前一天，
另一条新闻也上了热搜：
“三年超4万人涉嫌性侵未成年人。”
这还只是曝光出来的数据，
未曾曝光的其实要多得多。
中国人民公安大学教授王大伟说：
“性侵害案件，
尤其是针对中小学生的性侵害，
隐案比例达到1：7。
也就是说，
一起性侵儿童案件曝光的背后，
另外7起案件已经发生。”
把这两条热搜放在一起，
就特别具有讽刺意味：
“你嫌性教育太早，
坏人可不嫌你孩子太小。”
3
▲被下架的教材
前段时间看过一个性教育专访，
北京师范大学教授刘文利说：
“性教育是中国最落后的教育。
目前中国的性教育，
就是一个‘四无’状态：
无系统课程，无正规教材，
无专业老师，无效果监测。
在最近这二十年里，
性教育几乎没有任何进步。”
为什么没有进步呢？
都是家长们闹的。
其实中国是出过性教育教材的，
北师大就编写过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，
在上海、杭州一些学校推广过，
结果因为教材里有生殖器图片，
有“阴茎”这样一些字眼，
就被很多家长举报了，
“怎么能让孩子看这些东西呢？”
学校只好收回这些教材。
中国其实也是有过专业老师的，
比如知名性教育专家方刚，
就为山东400名教师做过专业培训，
结果培训被家长举报了：
“这完全就是性教唆。”
有的家长甚至提着粪便，
要去培训点泼方刚的粪，
“你这个不要脸的东西。”
中国的性教育为什么搞不起来？
就是这样的事件太多，
弄得学校都不敢搞了。
这个世界本来有性教育，
举报的家长多了，
自然就成了少儿不宜。
4
这些家长为何会反对性教育呢？
源于四大误区。
误区1：觉得性肮脏，上不了台面。
中国传统思想，认为性是肮脏的，
只能暗里做，不能拿到台面上说。
法学博士何馨讲过一件事：
“远房姑妈领着闺女来到我家，
见到我，就指着她闺女大骂：
这个该死的玩意在外面被别人搞了。
还非说是自己自愿的，
不想让别人赔钱。
馨啊，你要帮你妹讨回公道。”
何馨就问了一下表妹，
表妹说：“的确是我自愿的。”
于是何馨就说了一句：
“以后做这些事要记得戴套，怀孕做人流对身体伤害很大。”
姑妈一听，拉起闺女就走，
出门时，冲着何馨大骂：“不要脸。”
你看，正正经经谈性却成了“肮脏”。
误区2：性教育越早，发生性行为越早。
“孩子小，还是不谈性为好。
书上这样露骨的描述，
会不会引起小孩的好奇心，
从而催发孩子性早熟。
性教育结果变成了性教唆。”
其实这样的担心完全没必要，
欧美国家的性教育早已证明，
越是性教育成熟的国家，
青少年首次性交的平均年龄越大。
误区3：用不着教，可以无师自通。
“性知识哪里用得着教啊，
孩子长大了自然就会懂。”
误区4：性教育就是性行为教育。
“我担心孩子过早知道什么是性行为。”
很多家长以为性教育就是性行为教育，
其实，性教育包括性生理教育、性侵害教育、性心理教育、性道德教育、性法制教育、性卫生教育、性审美教育。
只有全面了解了这些性知识，
才能建立正确的性认知和性审美。
在性教育上，柴静有句话说得好：
“我们把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则。”
羞于谈性，不敢谈性，不许谈性。
5
而性教育的缺失，
导致了三大“性灾难”。
第一种灾难：被性侵。
且不说往年，光是今年，
儿童被性侵事件就不知上多少次热搜了。
家长不教，老师不教，
只好由“坏人”来教了。
第二种灾难：性犯罪。
家长不教、学校不教，
孩子们只好向小说、黄片取经。
2016年《中国性教育现状报告》显示，
我国青少年获取性知识的主要渠道是：
色情光盘、网络图文和影视作品。
这些东东确实让孩子知道了不少性知识，
但同时也导致了两个坏结果。
一是会产生“性困扰”，
讲一件我大学时发生的真事：
学校有一男生，看完黄片后，
以为正常男人最起码也能坚持半小时，
后来他交了女朋友，几分钟就完事了：
“我特么太弱了，太性无能了。”
于是他用刀割断了生殖器。
二是会引发“性犯罪”，
资料显示：
性罪错案件占青少年犯罪案件的58.5%；
83%的未成年犯罪者常看暴力色情制品。
第三种灾难：性无知。
中国性学会前理事长徐天明讲过一件事：
有一对博士夫妇，结婚多年没孩子。
于是就去医院看不孕不育。
医生问：你们多久啪啪一次？
男的说：什么是啪啪？
医生立马进行现场科普。
女的听了，赶紧捂耳：
“怎么能干这么龌龊的事呢？”
医生说：“不啪啪，就不能生孩子啊。”
男的说：“难道我们接吻还不能受孕吗？”
一句话，把医生都逗乐了。
你知道青少年有多无知吗？
“中国性科学”前几年做过一次调查：
●76.1%的初中生不知道“人流”的危害性
●67.3%的初中生和45.5%的高中生对避孕一无所知
●64.6%的初中生和48.2%的高中生不知如何防性侵
我国每年堕胎数约900万例，
其中不满18岁的超过200万。
所以，我万分佩服一些家长：
现在满大街都是人流广告了，
他们却还嫌性教育尺度太大。
6
妇科医生李琳在知乎留言说：
“最近接诊了一个小姑娘，
00后，14岁，双胎妊娠，
孕周14＋了，要求堕胎。”
这个女孩经常感到肚子痛，
她以为是肚子里生了蛔虫，
就和妈妈一起到医院开打虫药，
没想到一检查，竟然是怀了孕。
妈妈抓着她头发，使劲抽她耳光：
“你才14岁啊，真是不知羞耻。”
到妇幼保健院堕胎的未成年少女很多，
“大部分父母都责骂她们不知羞耻，
很少有父母会反思自己的问题。”
徐天明有句话说得好：
“最需要接受性教育的其实是中国父母。
性教育不是从孩子的身体器官开始的，
而是从中国父母的脑子开始的。
如果中国父母的脑子不解放，
孩子的性教育就永远搞不起来。”
发达国家从幼儿园就开始实行性教育了，
而我们这里的孩子9岁了，
被老师普及一下怀孕居然还闹起来了，
我真的想对这样的家长说一句：
“别拿无知当纯洁了，
性教育不可耻，不让性教育才可耻。”
7
另外，我还想说一件事，
就是我一直觉得：
中国父母最大的坏毛病，
就是喜欢过度保护孩子。
觉得这样不能对孩子说，
觉得那样不能跟孩子说，
总以为捂住孩子的眼睛和耳朵，
他们的世界就像童话般美好了。
这样的过度保护弊端太大了，
就像社会学家卢刚说的那样：
“父母营造的童话越美好，
孩子成长的代价就越大。”
我随便举一个例子吧，
中国父母最喜欢美化一些职业，
比如当我们跟孩子说到老师的时候，
总喜欢说老师是人类灵魂的工程师，
老师是世界上最可爱的人，
老师是世界上最值得信赖的人。
而没有告诉孩子：
“教师也是一个普通职业，
他们里面有好人也有坏人……”
当我们总是美化老师，
而没有强调老师里也有坏人的时候，
就会让很多孩子失去防范意识。
中国儿童性侵犯案件，
80%发生在孩子认识的熟人之间，
而熟人性侵，老师所占比例最大。
所以，我总是跟我孩子说：
“千万不要因为某些职业就轻信从业者，
一个人之所以会从事某项职业，
只是一种选择而已，
甚至可能是迫不得已。
所有那些看上去很高尚的职业，
都不意味着从业人员就高尚。
老师、律师、警察、医生……全都如此。”
我不是教孩子不要信任，
而是教他认清社会真相。
我不是教孩子不要热爱生活，
而是教孩子认清真相后依然热爱生活。
我不喜欢把社会真实隐藏起来，
去给孩子营造一个童话世界，
因为我没有能力给他营造一辈子的童话，
所以还不如一开始就告诉他现实的残酷，
以避免他因懵懂无知而遭遇人世险恶。
当很多父母在为教材里的“阴茎”两字感到恶心时，
我想起了《哈利波特》的一个情节，
校长邓布利多说：
“就叫他伏地魔，哈利。
对事物永远使用正确的称呼。”
我喜欢邓布利多的主张：
“不要告诉孩子世上没有恶魔，
要告诉他们恶魔是可以打败的。”
这才是最正确的方法。
性从来不可怕，
只是我们害怕它，它才变得可怕。
8
最后，我讲两个故事吧。
第一个是关于林奕含的。
2017年4月27日，
26岁的青年作家林奕含，
在自家卧室里自缢身亡。
13岁那年，补习班老师对她说：
“我爱你，我喜欢你……”
他将XX强行塞进林奕含嘴里：
“这是老师爱你的方式，你懂吗？”
那一天，林奕含被强暴了。
她神思恍惚，不知如何是好。
吃饭时，林奕含试探着求助：
“我们的家教什么都有，就是没有性教育。”
妈妈一句话就堵了林奕含的嘴：
“什么性教育？
性教育是给那些需要性的人。”
第二天，林奕含又试探着说：
“有个老师喜欢上了我们班一个女生……”
妈妈很不屑地说：
“女生不发骚，老师怎么会找她。”
两次求助，都“失败”而回。
痛哭两个晚上后，林奕含决定：
“没办法，我只能强迫自己爱上老师。”
但是，强迫很快变成了绝望。
有一天，她发现——老师又在和另个一女生覆雨翻云。
从此，林奕含就得了抑郁症。
抑郁13年后，她决定离开这个世界。
第二个故事，是关于乐嘉的。
女儿满15岁的那一天，
乐嘉给她写了一封信。
在信里，乐嘉送上了四个锦囊。
第一个锦囊：关于恋爱。
“你喜欢这个男孩，男孩也喜欢你，
你们交往无妨，但不要影响成绩。
如果你成绩跌落，说明你不喜欢他，
好的情感是滋生向上力量的。”
第二个锦囊：关于性爱。
“性爱要在18岁以上，
过早对身体发育无好处。”
第三个锦囊：关于避孕。
“如果真到了那一天，
你被男孩‘勾引’，
一定要让他带上安全套，
吃避孕药对你有伤害，切记。”
第四个锦囊：关于滥爱。
“如果很多男生喜欢你，
你要洁身自好，
别把男生为你争风吃醋当成荣耀。
这种作法，
不仅伤害别人，也伤害自己。”
上面这两种父母，你想做哪一种？
我会选择后者，你呢？
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